空空|CN-TALENT
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在現今的企業培訓中，我們發現傳統授課越發難以讓學員全心投入，而偶爾引進外部沙盤或模擬課程也僅僅只能抓住學員中的“KOL”，其他人只能淪為“玩伴”，這些都不是我們培訓管理者想要看到的。為此我和我的團隊，從企業人才培養的不同維度，開發了系列沉浸式體驗學習課程。
有詩曰：“日出未必意味著光明，太陽也無非辰星而已，只有在我們醒著時，才是真正的破曉”。職場人士往往最難的是對自我、對他人、對組織的清晰認知。故而我們設計了一個個“真實”的工作場景，讓每一個學員都能沉浸其中，在真實體驗中覺察自我。通過實時總結、反思復盤、策略優化、執行應用，讓參與者最終獲得收獲。而我們，僅作為整個過程中的引路人，協助學員自發地領悟、成長。這就是我們設計者的愿景！
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課程運用電影《攀登者》的故事場景，結合電影院聲、光、場的綜合效應，使學員身臨其境地體驗攀登珠峰的感官刺激。每一個教學設計、行動也都與現實環境息息相關，從初始攀登目標的設定、到每一次晝夜更替的行動決策，這些都將影響到攀登結果。體驗用“最小的代價”，獲得最真實的商業結果。
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在變幻莫測的外部環境下，組織需像一支超級球隊外觀環境內察人心，變換陣型，以變應萬變。組織能量的爆發來自于無數個“超級球員”力量的核聚變。因此，看見并激活個體的自我價值，并將員工獲得感與實現組織目標相統一尤為重要。課程借助盲人足球作為活動載體，呼喚一位能夠不拘一格、知人善用的“教練”打造出一位位超級巨星，實現組織的持續發展。
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課程中學員組隊競賽，模擬經營自行車工廠，扮演廠長、質檢、銷售、采購等多種角色，挑戰最強團隊的目標，通過跨界任務、復盤、賦能等關鍵環節，掌握打造高績效團隊的四大要素，使用團隊動力輪盤，盤點團隊行為特征與模式，找到團隊績效提升關鍵機會，達成共識，并共創團隊效能提升憲章。
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拋開傳統的培訓教室，學習者進入到真實的巨幕影院，在空曠的劇場中，與專業培訓師共同體驗新奇而又充滿樂趣的演講挑戰，體會“孤獨的當眾、當眾的孤獨”。通過原生態演講以及現場巨幕回放來獲得震撼的直觀反饋，將自己的一舉一動、一顰一笑、每一次遲疑、每一點進步，放大N倍，展示到IMAX幕布上，得到所有參與者的鮮花點贊，或西紅柿暴雨的洗禮，獲得無比深刻的記憶。
在巨幕影院中，學習專業的身臺形表演講技巧、掌握快速打造發言邏輯框架、學習溫暖聽眾的方法、掌握讓聽眾嗨起來的秘訣，通過一天的培訓，成為有風度、有態度、有溫度、有熱度的四有演講達人。
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課程以沙盤為載體，借助情境模擬、沙盤推演、挑戰任務、競賽積分、視頻微課等混合學習方式，激發學員的積極性，提升培訓效果。課程從中國共產黨成立開始，橫跨各重要歷史節點，通過時間線和地理線回顧紅船精神、長征精神、抗戰精神、改革開放精神等重要革命精神，最終通過復盤，總結反思革命精神對于當前工作崗位的意義和重要性。
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課程以卡牌為載體，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的關聯學習。在特色環節：“使命召喚”中：小組學員需將歷史的重大里程碑通過碎片拼合、學習研討進行歷史事件梳理，結合背景、使命、愿景，場景還原。通過有趣的引導和卡片信息的獲取，加深參與者對這段崢嶸歲月的深刻體會。
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本課程結合關鍵談心談話場景，如：日常談心談話、工作散漫、遇挫遇難、履職不力、違規違紀、出現矛盾、年齡代溝等等，基于四個原則、三個工具，解決談話初期無法打開心門、中期跑題無法抓住重點、把解決矛盾變成制造矛盾、后期問題依舊存在的實際困難點，幫助黨支部書記了解人性的特點，掌握有效的談話流程，建立清晰的談話路徑圖。教育引導黨員提升黨性修養、提高工作效能。
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課程采取深度案例分析+問題研討模式進行教學，通過選取黨史軍史上的經典案例，采用多媒體、文字材料、模擬情景等方式，高度還原歷史情境，讓學員的思想回到當年決策現場，了解研究、體會分析，然后對比研討現實企業管理相關案例，回應現實管理問題。課程注重對管理思維方式的引導，道術兼學、重在明道。通過比較遷移、借鑒分析，探索現實問題解決方案，實現以史為鑒、古為今用的目的。
為打造集創意、交流、跨界、體驗元素為一體的文化交流空間，2020年CN-Talent啟動影廳改造計劃，將原3號電影放映廳改造成融合創意活動、體驗式培訓的“無界”廳。在保留巨型影屏和震撼視聽體驗的基礎上，“無界”廳從用戶體驗出發，將屏幕前方空間向前拓寬，方寸天地即刻化作為人與人之間的連接留白，無限可能將在此生發。
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